翟文娜老师是我系2010级辅导员，自2002年参加工作以来，一直工作在教学和学生管理工作一线。08年来，翟老师先后担任07高中班、07中专计算机班、08中专工民建班的班主任。今年，又担任10建筑工程技术大专班、10建筑工程中专班、10建筑装饰中专班三个班的辅导员和班主任，管理着专业不同、层次不同的128名学生。凭着对教育事业的孜孜追求和对学生的赤诚爱心，她扎实工作，勤奋耕耘，所带班级管而不死、活而有序、纪律严明、作风过硬、凝聚力强、学风浓厚，在各项工作中都取得了显著成绩，深受学生和家长好评。
一、强烈的事业心和高度的责任感
翟老师不是把班主任工作作为所承担的一项工作去完成，而是把它作为自己热爱的一项事业去追求，把学校发展和自我价值的实现紧密联系在一起。她主动提出申请，担任辅导员和班主任，并为此辛勤付出，无怨无悔。她说，当班主任虽然很苦很累，但是和学生距离最近，感情最深；当班主任虽然压力很大，但是教育和管理好学生，是作为一名老师义不容辞的责任。两年来，奶奶和父亲相继去世，多病的老母亲又需要照料，她把失去亲人的痛苦埋在心里，把生活的重担挑在肩头，把全部的身心都投入到工作中去。本学期实行早操制度以来，她每天早晨6:10准时到校，亲自整队点名，带领学生跑操。她的爱人是罗庄某中学一名教师，每天早晨6:30要准时上班，年幼的孩子只能放在家里。下操后，翟老师急急忙忙赶回家，照顾老人和孩子吃饭，送孩子上幼儿园，然后再回校上班，从没有一次迟到。她视责任重于泰山，把学生的一切看得比什么都重。她说：“我们要把班主任工作作为自己的事业，把学生当成是自己的孩子，而绝不仅仅是谋生的手段。班主任工作是个典型的良心活儿，我们付出了多少，我们自己清楚，学生比我们更清楚。”正是由于这种强烈的事业心和高度的责任感，使她多年如一日，扎实工作，勤奋不辍。
二、真挚的爱心
翟老师所带过的班级有一个特点，那就是学生有什么话都喜欢和她说，有什么事都愿意告诉她。她把学生当成自己的朋友、兄弟姊妹、甚至自己的孩子，用真挚的爱心，去关心学生；用朴实的情怀，去温暖学生；用自己的言行，去影响学生，用不懈的坚持，去改变学生。她和学生打成一片，关爱、尊重、理解每一个学生，注重引导和培养学生形成健康向上的人生态度和良好的行为习惯，帮助学生健康成长，把满腔的热情都倾注在学生身上。对学生来说，翟老师是他们当中的一员，没有隔阂，没有距离；翟老师既是老师，更是他们值得信赖的朋友。她带的07级高中班毕业的时候，同学们舍不得她，她也舍不得学生，同学们说：“老师，你还能再带我们吗？要是你还能做我们的班主任，我们就报考我们学院，还做你的学生。”付出真心，收获真情，正是有了这样融洽的师生关系，同学们紧密团结在她的周围，形成一个凝聚力强、积极向上的班集体。
三、辛勤的付出
我们的学生年龄大多十几岁，这个年龄阶段，可塑性强，自觉性差，这就要求辅导员或班主任不能只做面上的指导，而要深入到班级做工作。翟老师接手07中专计算机班的时候，前面已经换过4任班主任，学生不起床，不上课，平时找都找不着；提起这个班，历任班主任都头疼。系里让她带这个班的时候，她没有退缩，没有埋怨。学生不起床，她就天天到宿舍里叫；不上课，她就每天到教室里查；不上晚自习，她就每晚在教室里等。这个班有个男生，天天在宿舍睡懒觉，历届班主任都拿他没办法；翟老师接手后，就天天到宿舍去叫他上课。第一周，每次都是拽着被子把他叫醒；第二周再去，他就能主动起床穿好衣服；第三周再去，学生对她说：“老师，今后我一定不让你再来叫我了，你看我的行动。”功夫不负有心人，经过她不懈的努力，学生上课出勤增强了，卫生进步了，纪律好转了，班级管理有了整体的提高，同学们和她也建立了深厚的感情。
建院两年多来，翟老师每周到学生宿舍至少3次，跟班上晚自习至少3次，每天白天到教室至少2次。她和学生在一起的时间，比和自己的孩子在一起的时间甚至还要多。本学期，她带3个班级128名学生，开学两周内，她能一口叫出每一个同学的名字。
翟老师说，当班主任需要我们勤看，勤说，勤跑。早晨到宿舍看看，既能督促学生起床，顺便把卫生也就查看了；和学生一起跑跑操，既了解了情况，顺便把一天的任务也就布置了；到教室里转转，和同学们聊聊，既能发现问题解决问题，和同学们的感情也加深了。日复一日，年复一年，她就这样从早到晚，把心思放在班级里，把精力用在工作上。她说：“要求学生做到的，我自己首先要做到，要给同学们带好头，做好榜样。”
四、真心地喜欢学生，真诚地欣赏学生
翟老师是这样评价她的学生的：“我班有的学生虽然很调皮，但是他们很争气，关键时刻从来不会给我掉链子。只要提到他们我的心情总是很好，这世上没有十全十美的人，我们的学生虽然有缺点，但是他们的优点更多，只要多想想他们的优点，再调皮的学生我们也会觉得他很可爱。”
班级所每获得的一个成绩，都让她欣喜；学生所取得的每一个进步，都让她高兴；甚至别的老师对班内某个同学的一个表扬，翟老师总是第一时间到班内和大家一起分享；即使不能立即到教室，她也会通过电话，和同学们共同分享喜悦的心情。每个人都渴望得到别人的赏识，每个学生都渴望得到老师、同学的重视、认同和表扬。正是在老师的理解和宽容中，同学们树立了信心；正是在老师的欣赏和赞扬中，同学们激起了向上的动力；正是在这种潜移默化的教育当中，同学们慢慢摈弃了身上的缺点，身上的优点却不断放大，班内积极向上的风气蔚然形成。本届学院田径运动会，10级建筑工程技术班代表本专业全体运动员入场，精神抖擞，斗志昂扬，展现了良好的精神风貌；她带的三个班级，两个获得赛会精神文明奖，一个获得甲组团体总分第一名，一个获得乙组团体总分第一名，一个获得乙组团体总分第三名。
五、发挥学生自我管理的积极性
翟老师不仅是一个好的管理者，更是一个好的引导者。新生入校之后，她在组织学生认真学习校纪校规的基础上，每个班级通过民主讨论，制定了详尽而又切实可行的班级量化管理制度，建立了工作积极主动的班干部队伍，明确了班级工作的目标和努力方向。在她的班里，事事有人管，事事有人问，充分发挥学生自我管理的积极性和创造性。每天早操，她带的班级集合迅速，步伐整齐，口号响亮，精神饱满。10级建筑工程技术大专班还统一了服装，以使班级更加整齐，更加团结，凝聚力更强，已成为我院早操中一道亮丽的风景线。
她，是一名园丁，浇灌着希望的花朵；她，是一曲乐章，谱写着奉献的诗歌。润桃李，芳天下，愿临沂职业学院所有的学生，在老师的辛勤培育下，都成为祖国建设的栋梁！
